这是一本写给孤独症儿童家长的居家干预指南跟投之家
帮助家长借由日常活动
培养孩子的社交、语言、行为和学习能力
很多成功案例已经证实
孤独症儿童的改变需要高强度、高密度的干预
家庭是最好的场所
家长是最合适的干预主力
然而，现实干预却是一地鸡毛
孩子“充耳不闻”，家长处处受挫
该怎么办呢？
就从这本书开始吧！
实践20多年，
权威有效的“PLAY游戏干预法”
展开剩余89%PLAY游戏干预法是由美国著名发育行为专家理查德·所罗门（Richard Solomon)在2001年创立的有循证医学基础的家庭早期干预方法。
这一方法不仅得到美国国立卫生研究院大规模科研支持，被美国国家专业发展中心认证为循证干预方法，在美国30多个州被州政府作为首推的干预方法，还在多个国家被推广使用。
该方法以家庭为干预基地，以家长为干预主力，在专业人员的帮助下，赋能家长成为孩子的“好玩伴”，以玩耍的方式进行各种日常活动，并在游戏中跟随孩子的引领，创造共同注意，吸引孩子参与互动，让改变在玩耍中自然而然地发生。
所罗门博士认为，在孤独症干预中，家长始终要记住的一点是，当你做孩子喜欢做的事情时，孩子会喜欢和你在一起。
家长要始终观察孩子，了解并跟随孩子的意图，在玩耍中发挥创造性，让孩子快乐地玩，在玩耍中成长！
几十年来，所罗门博士始终专注于孤独症谱系障碍的研究与干预工作，被很多学员亲切地称为“老顽童”，见证了数千名儿童从孤独症谱系障碍中康复，步入正常的学习工作中。因为其在孤独症干预领域的突出贡献，2023年，所罗门博士被评为美国教育部“孤独谱系代言人”。
武汉同济医院儿保科主任郝燕教授及其团队，系统学习了PLAY游戏干预法，并进行了临床研究，获得了较好的效果，因而引进出版了《孤独症儿童“PLAY游戏干预法”家长指南》，希望能帮助更多孤独症儿童家庭。
先评估再玩，
才能玩得快乐、有进步
学会玩，学会带着孩子一起玩，用玩耍的方式来完成各项日常活动，在PLAY游戏干预法中至关重要。
如何才能和孩子玩在一起呢？每个孩子都是不一样的，和孩子玩之前，先为孩子创建独特的个人资料，也就是了解每个孩子的独特情况。PLAY游戏干预法的第一环节就强调了这一点。
对孩子的了解主要包括三个方面：孩子总是沉浸其中的事情是什么？孩子的感觉运动概况如何？孩子的功能发展水平处于哪个级别？
进行干预前，家长可以先问问自己是否能清晰、准确地回答这三个问题。
孩子总是喜欢做的事情，在很多人看来就是孩子重复、刻板的兴趣爱好。然而，所罗门博士指出，这其实也是孩子的舒适区活动，是孩子用来维持其世界的熟悉感和安全感的一种舒适形式。
当家长能够加入孩子的舒适区活动，选择跟随孩子的想法时，更容易让孩子产生共同注意，而随着孩子与家长的互动增加，孩子重复、刻板的行为自然会减少。
当然，实际干预中，家长会遇到很多的困难，所罗门博士提出了六种兔子洞技术，帮助家长应对这一问题。
几乎所有人生来就有七大感觉，包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体感觉和前庭感觉。然而，孩子和成人体验这七大感觉的方式因人而异，而且有些孤独症孩子可能还在某些感觉方面存在问题。
比如，有些孩子对声音敏感，去特别喧嚣的场所会出现吵闹行为；有些孩子对力量的感知较为迟钝，在他自己看来是正常的打闹，却可能伤害到其他小朋友，导致社交孤立。家长需要在专业人员的帮助下对孩子进行评估，而不是妄下定论，认为孩子控制不住情绪，喜欢发脾气，或者孩子喜欢动武，有暴力倾向。
家长应该放下比较，去了解自己孩子的独特情况。干预没有通用的剧本，不要想着抄其他人的作业，对其他孩子有效的干预方法，要借鉴学习跟投之家，但不能直接搬过来使用，在干预中发挥创造性至关重要。
此外，在对孩子进行干预之前，要充分考虑孩子的功能发展水平，所有的玩耍都应该建立在这个基础上。
功能发展水平由著名儿童精神病学家和心理学家斯坦利·格林斯潘提出，是指所有孩子都会经历同样的功能发展过程。简单来说，孩子在不同的年龄阶段，其认知能力和认知模式是不一样的，一般而言，年龄越大，所处功能发展水平越高。孩子的发展成熟就是在功能发展水平的阶梯上不断向上爬升。
很多时候，与同年龄段儿童相比，孤独症儿童可能会在某些功能发展水平上停滞不前，或在发展基础上落后于其他孩子。在这个时候，家长不要着急干预， 不要以孩子的年龄为标准进行干预，而是评估确认孩子所处的功能发展水平， 在孩子所处的水平与孩子玩耍。
在孩子所处的功能发展水平上与孩子玩耍，最容易获得共同关注，引发互动。这与教育学中维果斯基的“最近发展区理论”相呼应。教学内容要与孩子的能力相匹配，难度太高，孩子很难接受消化；教学内容难度太低，孩子会感觉无聊。
孤独症儿童的干预也是如此。家长与孩子的玩耍要走在孩子所处功能发展水平的前面，但不能太超过孩子的功能发展水平，也就是说，家长设计的游戏对孩子来说要有点挑战性，但挑战性不能太高，以至于孩子无法参与互动。
思路清晰，系统性强，
但干预成功最关键的一点是……
PLAY游戏干预法是一种有坚实循证医学依据的居家干预方法，其干预思路清晰、系统性强，家长需要转变视角，将教孩子完成日常活动的干预看成是与孩子玩耍的亲子互动，就能在玩耍中进行高强度、高密度的干预，帮助孩子取得进步。
在《孤独症儿童“PLAY游戏干预法”家长指南》这本书中，所罗门博士用“车站”标识代表着孤独症儿童家庭正朝着目标迈进，即用一套完整的方法帮助孤独症儿童拥有更强的社交、语言、行为和学习能力。
前两站将帮助孤独症儿童家庭登上PLAY游戏干预法的列车并确定方向。家长需要对PLAY游戏干预法是如何帮助孩子的有一个清晰的认识，并且能改变心态，愿意真正接纳孩子，而不是急于改变孩子，这也是非常重要的。
接下来的两站集中在PLAY游戏干预法的七个环节上，这是PLAY游戏干预法的主要部分，包括四个原则、五种策略，40多种技术和100多种活动。干预成功最关键的一点是关注你的孩子，在孩子所处的水平上与孩子进行玩耍，充分发挥创造性，吸引孩子参与到互动中来。
每个孩子的感知觉概况都是独特的，所喜好的事情、所处的功能发展水平也不一样，因而，家长不能照搬其他孩子的剧本，要根据孩子的独特情况与孩子进行玩耍。把干预当成游戏，而游戏是没有对错的，家长需要的是充分观察孩子，并根据孩子的反应及时做出调整，不要盲目追求进步和效果。
授人以鱼不如授人以渔，本书正是基于这样的理念，提醒家长先学会玩，然后带着孩子一起玩，在玩耍中获得更多互动，进步也会自然发生！
在最后一站，家长将学习如何完善自己的技能，比如，孩子出现打闹行为时，家长如何理性应对。所罗门博士提出了三大原则：
✫ 不要有攻击性行为(打、咬、踢、对人刻薄等)。
✫ 不要出于愤怒而扔东西或砸东西。
✫ 不要忽视对方(当我和你说话时,请回应我,我也会这样对待你)。
事实上，这些原则不仅适用于孤独症儿童，也适用于所有儿童。
阅读此书您将获得：
1
一种全新的心态：不再焦虑“孩子的问题”，而是学会欣赏孩子的独特，真正接纳孩子当下的样子；
2
一套完整的方法：从“评估孩子”到“设计游戏”，从“应对难题”到“持续进步”，清晰的干预路径让家长不再迷茫；
3
把干预变成“好玩”的事：不用再强迫孩子“学习”，而是通过日常游戏（比如吹泡泡、搭积木、唱儿歌），让孩子在快乐中提升能力；
4
成为孩子的“最佳玩伴”：家长不再是“干预者”，而是孩子最信任的“玩伴”，亲子关系也会在互动中变得更亲密。
打开书，让我们一起陪伴星星的孩子变得更好！
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